Infundir amor: enfrentarse (en silla de ruedas) al acoso

El primer día de tercer grado de Thomas lo pasó en silla de ruedas, gracias a una hemorragia en el tobillo. Ciertamente no era la primera vez que tenía que asistir a la escuela en la 'silla', pero odiaba que tuviera que caer el primer día de clases. Siempre hemos sido muy abiertos sobre la hemofilia: en primer grado, Thomas incluso hizo una infusión para mostrar y contar para su clase. Sólo me preocupaba que, al no tener la oportunidad de educar un poco con sus compañeros de clase, la silla de ruedas pudiera llevar a Thomas ser intimidado por otros niños.
La hemorragia del tobillo resultó ser particularmente grave y Thomas tuvo que permanecer en la silla durante algunas semanas con un aparato ortopédico rígido desde la punta de los dedos de los pies hasta la rodilla. Decidió que esta vez no quería dar su clase sobre hemofilia, pero nos pidió a su enfermera de HTC y a mí que lo hiciéramos. Así que la enfermera Sue y yo disfrutamos de algunos juegos divertidos y diapositivas, e incluso un Cryo-Cuff para que lo experimentaran los compañeros de clase de Thomas. Las primeras dos semanas de clases transcurrieron sin incidentes, pero una tarde Thomas salió molesto de la escuela.
"Mami. Un niño me está lanzando una pelota de fútbol en el recreo”, dijo Thomas.
“¿Estaba jugando a la pelota contigo o te lo estaba lanzando?” Intenté aclarar.
“No, él estaba apuntando a mi yeso. Lo escuché decirles a sus amigos que estaba tratando de golpearlo. Lleva unos días haciéndolo”.
Si no hubiésemos salido ya del estacionamiento de la escuela, habría regresado al edificio. “¿Quién es este niño?” Pregunté, agarrando el volante con fuerza.
"No sé. Está en otra clase”.
Esto me frustró aún más, porque sabía que necesitaba un nombre para detener a este matón. "Thomas, tienes que averiguar su nombre. Hablaré con tu maestra, pero ella necesitará saber exactamente quién es". es."
Cuando llegamos a casa, inmediatamente envié un correo electrónico a su maestro y a los asistentes de maestros. Dijeron que ellos mismos no habían visto nada, pero prometieron vigilar de cerca las cosas y avisarles si descubría el nombre del niño y asegurarse de que Thomas supiera que podía ir a buscarlos en cualquier momento.
Me tomó cada gramo de autocontrol que tuve al día siguiente para no sentarme en mi minivan durante el recreo con binoculares para observar a Thomas. Quería desesperadamente proteger a mi hijo y arrancarle los dientes a este otro niño al mismo tiempo, pero sabía que debía hacerlo. Tuve que dejar que esto se solucionara solo. Thomas salió esa tarde y le pregunté si había vuelto a suceder. “No, hoy no”, me dijo.
"¿Descubriste el nombre del niño?"
"No, pero sé en qué clase está". Al menos estábamos avanzando para identificar a este matón.
La tarde siguiente ni siquiera tuve que preguntar. Thomas salió de la escuela, “¡Mami! ¡Descubrí su nombre!
“¿Le dijiste a tu maestro?” Pregunté, aliviado de que esto no hubiera durado demasiado.
"No. No me molestó hoy”.
Tenía una reunión a la mañana siguiente en la escuela, así que pospuse el envío de un correo electrónico esa noche. Cuando entré a la escuela, hablé con la maestra de Thomas. Ella estaba indignada: "Hablaré con este niño de inmediato". El director me vio unos minutos más tarde y me preguntó cómo estaba el sangrado de Thomas y le conté lo que había estado sucediendo. Ella dijo: "No te preocupes, yo me encargo".
No sé qué castigo recibió el acosador, pero nunca volvió a hablar con Thomas ni a molestarlo. Fue un final rápido para una situación increíblemente exasperante. Agradecí que Thomas no hubiera resultado herido físicamente y que me hubiera informado del acoso tan rápidamente. Quedé excepcionalmente satisfecho con la respuesta de la escuela.
Otras familias de nuestra comunidad no han tenido tanta suerte y tienen historias de acoso que me dejan enojado y entristecido. A menudo no saben a quién acudir en busca de ayuda y están estancados en un curso de inacción, jugando un juego de azar todas las mañanas. mientras envían a sus hijos a la escuela.
¿Qué puedes hacer para prevenir y detener el acoso?
Los estudiantes con necesidades especiales, como hemofilia y otros trastornos hemorrágicos, corren un mayor riesgo de ser acosados. Pero, ¿cómo se define exactamente el acoso?
Stopbullying.org define el acoso como “un comportamiento agresivo y no deseado entre niños en edad escolar. Implica un desequilibrio de poder real o percibido y el comportamiento se repite, o tiene el potencial de repetirse, con el tiempo”. Las conclusiones clave son sobre el poder que tiene un acosador (o cree que tiene sobre una víctima o que la víctima siente que el agresor tiene sobre ella) y que es un comportamiento repetido (o podría repetirse).
La experiencia de Thomas fue un claro caso de acoso: el agresor pensó que era “más fuerte” que el niño en silla de ruedas y esto había sucedido repetidamente. Todos los desafíos que enfrentan nuestros pequeños sangrantes los ponen en riesgo de ser acosados. Si bien yo diría que esos desafíos, en última instancia, benefician a nuestros niños al enseñarles resiliencia y compasión, puede ser brutalmente difícil durante los años escolares. Las víctimas de acoso escolar tienen una mayor incidencia de depresión, problemas de salud y una disminución del progreso académico y la asistencia a la escuela.
Si su hijo con un trastorno hemorrágico es víctima de acoso, puede estar protegido por su plan 504. El comportamiento de acoso es un “acoso por discapacidad” y está prohibido según un plan 504. Con un plan implementado, tiene un caso claro en el que la escuela debe investigar y responder con prontitud. En estos casos, el acoso puede convertirse fácilmente en un delito, por lo que las escuelas deben estar muy motivadas para responder a cualquier informe de acoso contra un niño discapacitado. Si no toman Si considera que este es el caso, debe comunicarse con la Oficina de Programas de Educación Especial del Departamento de Educación de EE. UU. para obtener ayuda. El Departamento de Educación tiene un Página web dedicada específicamente a las necesidades de los estudiantes de educación especial: http://idea.ed.gov/explore/home.
Hable con sus hijos sobre el acoso antes de que suceda. Discuta claramente qué es y qué no es el acoso con sus hijos desde el momento en que ingresan al jardín de infantes y durante toda la escuela secundaria y dígales que informen si están siendo acosados tan pronto como suceda. La conversación honesta es clave.
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Sonji vive con su esposo, Nathan, y sus tres hijos, Nora (16), Thomas (14) y Natalie (12) en Colorado.

*Nota: "Infusing Love: A Mom's View" es una colección de blogs de opiniones personales y una representación de las experiencias individuales. Si bien se realizan grandes esfuerzos para garantizar la precisión del contenido, las entradas del blog no representan a HFA ni a su Junta Directiva. El blog tampoco pretende ser interpretado como consejo médico o la opinión/posición oficial de HFA, su personal o su Junta Directiva. Se recomienda encarecidamente a los lectores que analicen su propio tratamiento médico con sus proveedores de atención médica.